Pedagogická praxe jako důležitá součást profesní přípravy učitelů - podněty pro oborovou didaktiku společenských věd

doi:10.5507/civ.2016.011

Civilia 2016, 7(2):4-12 | DOI: 10.5507/civ.2016.011

Pedagogical Experience as an Importatnt Constituent Part of Teacher Professional Training - Impulses for the Didactics of Social Sciences

Helena Zbudilová: Katedra pedagogiky, Teologická fakulta Jihočeské univerzity, Kněžská 8, 370 01 České Budějovice

The aim of this article is to bring some reflections on contemporary conditions of pedagogical practices being done by students within their teacher professional training. Besides a brief theoretical introduction there are also some perceptions included from the analysis of pedagogical continuous practice of students studying Social Sciences and Civics oriented at education at The Faculty of Education of University of South Bohemia in České Budějovice aimed for teaching at secondary schools and upper primary schools (it contains 160 evaluations of practice in the course of last four academic years 2012-2016).

Keywords: Pedagogical practice, Link between theory and practice, Teacher professional training, (Self) Reflection, Continuous pedagogical practice

Published: December 15, 2016 Show citation

Zbudilová, H. (2016). Pedagogical Experience as an Importatnt Constituent Part of Teacher Professional Training - Impulses for the Didactics of Social Sciences. Civilia, 7(2), 4-12. doi: 10.5507/civ.2016.011

References

BĚLOHRADSKÁ, J. "Cvičný učitel a jeho pohled na studenty na pedagogických praxích". In HAVEL, J., JANÍK, T. (ed.) Pedagogická praxe v pregraduální přípravě učitelů. Brno: Masarykova univerzita v Brně, 2004, s. 123-129.
DYTRTOVÁ, R. Začínající učitel. Brno: Tribun, 2008.
DYTRTOVÁ, R., KRHUTOVÁ, M. Učitel: příprava na profesi. Praha: Grada Publishing, 2009.
MAŇÁK, J. "K problému teorie a praxe v pedagogice". Pedagogická orientace, roč. 21, č. 3, 2011, s. 257-271.
MARKOVÁ, K. "Reflexe jako klíčový prvek pedagogické praxe a pregraduální přípravy. In HĽADO, P., HORÁČKOVÁ, M., DANIELOVÁ, L. Pedagogická praxe. Brno: Mendelova univerzita v Brně, 2010.
NEZVALOVÁ, D. "Některé trendy v přípravě učitelů základních a středních škol". Pedagogika, roč. 45, 1995, č. 1, s. 30-37.
PÍŠOVÁ, M. Klinický rok. Procesy profesního rozvoje studentů učitelství a jejich podpora. Pardubice: Univerzita Pardubice, 2005.
PRŮCHA, J. (ed.) Pedagogická encyklopedie. Praha: Portál, 2009.
PODLAHOVÁ, L. Ze studenta učitelem. Student - praktikant-začínající učitel. Olomouc: Univerzita Palackého v Olomouci, 1997.
SOLFRONK, J. Pedagogická praxe nebo pedagogická praxeologie? In Pedagogická praxe - praxeologie. Praha: PedF, 1997.
ŠVEC, V. Pedagogické znalosti učitele: teorie a praxe. Praha: ASPI, 2005.
URBÁNEK, P. "Sebehodnocení profesních činností studenty učitelství: analýza lingitudinálního šetření. In ŠKODA, J., DOULÍK, P. Profese učitele a současná společnost. Ústí nad Labem: UJP, 2004.
URBÁNEK, P. Vybrané problémy učitelské profese. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2005.
WERNEROVÁ, J. Působení učitelů učitelství na průběžné praxi z pohledu fakultních učitelů. In Vivat academia, vivant professores… Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2010.
WERNEROVÁ, J. "Jak nahlížení studenti učitelství na pedagogickou praxi na základních školách?". Moderní vyučování, roč. 16, č. 2, 2010, s. 34-35.

This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.