Civilia 2022, 13(1):38-62 | DOI: 10.5507/civ.2022.003

Assessing self-awareness in career choice decisions among prospective Engineering students

Zita Mangné Kardos, Éva Kovács
Universität Pécs, Szántó Kovács János Str. 1/b, H-7633 Pécs

Choosing a degree programme in higher education is one of the most important milestones in our lives. At this age, many people already have an occupation, but most of them have a school-leaving certificate attesting to the completion of a general secondary education. To facilitate this choice, the National Curriculum provides for career guidance as an important area for development in both primary and secondary education. The role of school is indisputable in further education and successful participation in the labour market. Interest and self-awareness play a key role in motivation to learn and reducing early school leaving. The success of a career choice decision is largely determined by career maturity (Rókusfalvy, 1969), the lack of which can result from a lack of adequate self-awareness (Zakar, 1988). They can also lead to overall career uncertainty (Völgyesy, 1976). In our research, we attempted to assess whether high school graduates interested in tertiary-level technical education made a decision that was appropriate to their orientation, self-awareness, and career knowledge. The study presents the results of a survey among high school graduates interested in technical education at the University of Pécs. One important aspect of the questionnaire used for the measurement was to assess the socio-economic status of the survey participants, their chosen degree programmes, their motivations for choosing a major and an institution. The other important aspect was to present a comparative study of different production fields, such as interests, work environments, job knowledge by using Holland's Code and Super's Work Values Inventory questionnaires.

Keywords: Career choice decision, Self-awareness, Interest, Technical higher education, Career orientation

Published: June 15, 2022  Show citation

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Mangné Kardos, Z., & Kovács, É. (2022). Assessing self-awareness in career choice decisions among prospective Engineering students. Civilia, 13(1), 38-62. doi: 10.5507/civ.2022.003
Share...
Download citation
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)

    • References

    1. BRITTON, D. M. Beyond the Chilly Climate: The Salience of Gender in Women's Academic Careers. Gender & Society, 2017, Vol. 31, Nr. 1, pp. 5-27. Go to original source...
    2. BESENYEI, L. A felsőoktatás helye és lehetőségei az életen át tartó tanulásban (Új kihívások - paradigmaváltás). VII. Nemzetközi Konferencia Miskolci Gazdaságtudományi Kar 2009., pp. 270-277.
    3. GALOTTI, K. M., MARK, M. C. How do high school students structure an important life decision? A short-term longitudinal study of the college decision-making process. Research in Higher Education, 1994, Vol. 35, Nr. 5, pp. 589-607. Go to original source...
    4. GINZBERG, E., GINSBERG, S. W., AXELRAD, S., HERMA, J. L. Occupational Choice: An Approach to a General Theory. New York: Columbia University Press, 1951.
    5. HALÁSZ, G. Az oktatási rendszer. Budapest, Műszaki Könyvkiadó, 2001.
    6. KISS, J., TAGAI, G., TELBISZ, E. A szürkeállomány területi különbségei - katedrán innen és túl. Területi Statisztika, 2008, pp. 315-333.
    7. KISS, Z. Fiatal magyar diplomások foglalkoztathatósága: Az első álláskeresési időt befolyásoló tényezők. In PUSZTAI, G., KOVÁCS, K. Ki eredményes a felsőoktatásban? Nagyvárad, Partium Press, 2015, pp. 55-65.
    8. LANNERT, J., NAGY, B.A. nők helyzete a magyar tudományos életben. Szociológiai Szemle, 2011, Vol. 29, Nr. 4, pp. 63-82. Go to original source...
    9. LUKÁCS, F. Egyetemisták és főiskolások pályaválasztási bizonytalansága és a pályakonzultáció. In PUSKÁS-VAJDA, Z. (ed.) Felsőoktatásban tanuló fiatalok problémái, útkeresése, pályafejlődése a 21. század kezdetén Magyarországon. Budapest: FETA Könyvek 2007, pp.85-103.
    10. RECHNITZER J., HARDI, T. (eds.) A Széchenyi István Egyetem hatása a régió fejlődésére. Tudományos Füzetek V. kötet. Győr: Széchenyi István Egyetem Gazdaság- és Társadalomtudományi Intézete, 2003.
    11. RÓKUSFALVY, P. Pályaválasztás, pályaválasztási érettség. Budapest: Tankönyvkiadó, 1969.
    12. SÉLLEI, N. Professzornők a debreceni egyetemen. Debreceni Szemle, 2015, Vol. 3, pp. 260-277.
    13. SZALAVETZ, A. Ipari fejlődés és munka a tudásalapú társadalomban. Magyar Tudomány, 2018, Vol. 179, Nr. 1, pp. 55-60. Go to original source...
    14. SZILÁGYI, K. Munka-pályatanácsadás mint professzió. Budapest: Kollégium KFT, 2003.
    15. TAKÁCS, I. Akadályok a nők karrierjének útjában - a szervezetek útvesztői, METSZETEK, 2020, Vol. 9, Nr. 1, pp. 25-44. Go to original source...
    16. TŐZSÉR, Z. A "nem tradicionális" hallgató. A nemzetközi szakirodalom tanulságai. Non-traditional students. Lessons from the international literature perspective. Iskola-kultúra, 2012, Vol. 1, Nr. 2, pp. 109-114.
    17. VÁMOSI, T. A komplex vizsgával kapcsolatos tapasztalatok az iskolarendszerű duális szakképzésben. JATES, 2020, Vol. 10, Nr. 1, pp. 82-98.
    18. VÖLGYESY, P. A pályaválasztási döntés előkészítése. Budapest: Tankönyv Kiadó, 1976.
    19. ZAKAR, A. Pályaválasztási elméletek. Budapest: Tankönyvkiadó, 1988.

    This is an open access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), which permits use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original publication is properly cited. No use, distribution or reproduction is permitted which does not comply with these terms.


    Return to the content