Civilia 2025, 16(2):56-78 | DOI: 10.5507/civ.2025.018

Perspectives of In-Service and Pre-Service History Teachers on the Use of Oral History in Teaching Modern HistoryPůvodní články

Vít Janalík
Department of History, Faculty of Arts, University of Ostrava

This article presents the findings of a quantitative questionnaire survey conducted as part of a doctoral research project focused on the use of oral history in teaching the modern history of Czechoslovakia in the second half of the twentieth century. The study draws on data collected from 308 in-service history teachers at primary and secondary schools and 108 pre-service history teachers enrolled in teacher education programmes. The results highlight opportunities for a more effective integration of the oral history method both into the teaching of history in secondary education and into the preparation of future teachers. At the same time, the findings are in line with the current priorities of the ongoing curriculum reform.

Keywords: oral history; modern history; Czechoslovakia; history teaching; secondary education; history teachers; questionnaire survey

Zveřejněno: 11. únor 2026  Zobrazit citaci

ACS AIP APA ASA Harvard Chicago Chicago Notes IEEE ISO690 MLA NLM Turabian Vancouver
Janalík, V. (2025). Perspectives of In-Service and Pre-Service History Teachers on the Use of Oral History in Teaching Modern History. Civilia, 16(2), 56-78. doi: 10.5507/civ.2025.018
Sdílet...
Stáhnout citaci
  • BibTeX (.bib)
  • Bookends (.ris)
  • EasyBib (.ris)
  • EndNote (.enw)
  • EndNote 8 (.xml)
  • ISI WoS (.isi)
  • Medlars (.medlars)
  • Mendeley (.ris)
  • MODS (.xml)
  • Papers (.ris)
  • RefWorks (.txt)
  • RefManager (.ris)
  • RIS (.ris)
  • MS Word (.xml)
  • Zotero (.ris)

    • Reference

    1. Beneš, Z. (2014). Moderní a soudobé dějiny - jejich výuka a edukace jimi. In J. Čechurová & J. Randák (Eds.), Základní problémy studia moderních a soudobých dějin (pp. 196-197). Nakladatelství Lidové noviny.
    2. Böhmová, L. (2010). Využití orální historie v hodinách dějepisu [Diplomová práce, Univerzita Karlova, Fakulta humanitních studií, Pracoviště orální historie - soudobé dějiny]. https://dspace.cuni.cz/handle/20.500.11956/31309
    3. Duquette, C. (2015). Relating historical consciousness to historical thinking through assessment. In K. Ercikan & P. Seixas (Eds.), New directions in assessing historical thinking (pp. 53-62). Routledge.
    4. Harari, Y. N. (2019). 21 lekcí pro 21. století. Leda.
    5. Henke-Bockschatz, G. (2014). Oral history im Geschichtsunterricht. Wochenschau Verlag. Přejít k původnímu zdroji...
    6. Hlaváček, J. (2021). Covido, ergo zoom! Metodologické, technické a etické aspekty distančně vedených rozhovorů v období pandemie Covid-19. Memo: časopis pro orální historii, 11(1), 61-64.
    7. Kitson, A., Husbands, C., & Steward, S. (2011). Teaching and learning history 11-18: Understanding the past. Open University Press.
    8. Kölbl, C., & Konrad, L. (2015). Historical consciousness in Germany: Concept, implementation, assessment. In K. Ercikan & P. Seixas (Eds.), New directions in assessing historical thinking (pp. 17-28). Routledge.
    9. Kubišová, Z. (2015). Kolektivní paměť a národní identita. In J. Šubrt (Ed.), Kolektivní paměť: K teoretickým otázkám (pp. 82-112). Karolinum.
    10. Le Goff, J. (2007). Paměť a dějiny. Argo.
    11. Lévesque, S. (2009). Thinking historically: Educating students for the 21st century. University of Toronto Press.
    12. Melvin, K. (2019). Oral history in schools - an ongoing discussion. Oral History, 47(2), 117-120. http://www.jstor.org/stable/45214477
    13. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR. (2020). Strategie vzdělávací politiky České republiky do roku 2030+. https://msmt.gov.cz/uploads/Brozura_S2030_online_CZ.pdf
    14. Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy ČR. (2025). Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání. https://prohlednout.rvp.cz/export
    15. Morávková, N. (2012). K některým problémům využití orální historie ve výuce dějepisu. Memo: časopis pro orální historii, 2(2), 46-55. https://xdoc.zcu.cz/api/alfresco?id=4c61af54-6c54-4f03-b437-bd5a8a939765;1.0&download=0
    16. Mücke, P., & Vaněk, M. (2010). Škola v orální historii - orální historie ve škole: Orální historie a výuka dějepisu. In M. Šustová (Ed.), Dějiny ve škole. Škola v dějinách (pp. 177-187). Pedagogické muzeum J. A. Komenského v Praze.
    17. Oral History Association. (2018, October 3). OHA principles and best practices. https://oralhistory.org/principles-and-best-practices-revised-2018/
    18. Prunerová, H. (2011). Metoda orální historie ve výuce dějepisu na ZŠ [Diplomová práce, Západočeská univerzita v Plzni, Fakulta pedagogická, Katedra historie]. https://theses.cz/id/icp0yg/
    19. Seixas, P., & Morton, T. (2013). The big six: Historical thinking concepts. Nelson Education.
    20. Sielaff, S., Sloan, S. M., Darough, A. A., & Holland, M. (2024). Oral history at a distance. Routledge. Přejít k původnímu zdroji...
    21. Smyth, H. K., Nyhan, J., & Flinn, A. (2023). Exploring the possibilities of Thomson's fourth paradigm transformation: The case for a multimodal approach to digital oral history? Digital Scholarship in the Humanities, 38(2), 720-736. https://doi.org/10.1093/llc/fqac094 Přejít k původnímu zdroji...
    22. Snyder, T. (2021). Intelektuál ve dvacátém století: rozhovor Timothyho Snydera s Tonym Judtem. Prostor.
    23. Söhner, F. (2022). Teaching oral history in university. Wochenschau Verlag. Přejít k původnímu zdroji...
    24. Šubrt, J., Maslowski, N., & Lehmann, Š. (2015). Maurice Halbwachs, koncept rámců paměti a kolektivní paměti. In J. Šubrt (Ed.), Kolektivní paměť: K teoretickým otázkám (pp. 15-30). Karolinum.
    25. Šubrt, J., Maslowski, N., & Lehmann, Š. (2015). Soudobé teorie sociální paměti. In J. Šubrt (Ed.), Kolektivní paměť: K teoretickým otázkám (pp. 31-45). Karolinum.
    26. Vaněk, M., & Mücke, P. (2011). Třetí strana trojúhelníku: Teorie a praxe orální historie. Fakulta humanitních studií Univerzity Karlovy.
    27. Vaněk, M., Mücke, P., & Pelikánová, H. (2007). Naslouchat hlasům paměti: Teoretické a praktické aspekty orální historie. Ústav pro soudobé dějiny AV ČR.
    28. Wineburg, S. (2018). Why learn history (when it's already on your phone)? The University of Chicago Press. Přejít k původnímu zdroji...

    Tento článek je publikován v režimu tzv. otevřeného přístupu k vědeckým informacím (Open Access), který je distribuován pod licencí Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0), která umožňuje distribuci, reprodukci a změny, pokud je původní dílo řádně ocitováno. Není povolena distribuce, reprodukce nebo změna, která není v souladu s podmínkami této licence.


    Zpět na obsah